PROGRAMS

at Hollygrove

¡Bienvenidos!

Bienvenido a Larchmont Charter School en Hollygrove. Fundada en 2006, por un grupo de padres que buscan una opción alternativa para la educación pública de sus hijos, Larchmont at Hollygrove se formó y se ha convertido en una escuela basada en los valores de comunidad, diversidad y excelencia académica.

Artes lingüísticas en inglés

Nuestro programa de artes del lenguaje en inglés está conectado con la noción de que la lectura y la escritura son componentes de un proceso y que cada uno apoya el crecimiento del otro. Los escritores merecen escribir los tipos de textos que ven en el mundo real. Los lectores necesitan oportunidades para leer libros de interés de alto nivel de su elección. Utilizando los modelos del Taller de Lectores y Escritores de la Universidad de Columbia, los estudiantes pasan largos períodos de tiempo leyendo y discutiendo literatura, y tienen una exposición continua y repetida al proceso de escritura. De esta manera, desarrollamos las habilidades y desarrollamos el interés y la confianza necesarios para apoyar a los lectores y escritores de toda la vida que demuestran agencia e independencia, así como las habilidades y estrategias para garantizar el éxito en la escuela intermedia y más allá.

 

En LCS reconocemos que el modelo de "talla única" no coincide con la realidad de los estilos o necesidades de aprendizaje de los estudiantes. El taller del lector y escritor apoya la necesidad de un plan de estudios diferenciado.

El modelo de taller:

  • Ayuda a los maestros a abordar a cada alumno como un alumno individual

  • Enseña estrategias que pueden usarse continuamente a medida que el niño crece como lector y escritor

  • Apoya el trabajo en grupos pequeños y las conferencias

  • Aprovecha el poder del aprendizaje como parte de una comunidad

  • Incorpora la elección y el aprendizaje basado en la evaluación al diseño del plan de estudios.

  • Enseña a los estudiantes el proceso de escritura: ensayo o planificación, redacción, revisión, edición y publicación.

  • Brinda a los lectores oportunidades para consolidar las habilidades que han aprendido para que puedan

  • usa estas habilidades con automaticidad

 

Los estudiantes también trabajan en habilidades de "estudio de palabras" y convenciones del idioma inglés. Están integrados en el taller de Lectores y Escritores y también reciben un enfoque específico en otros momentos del día. En nuestras clases de TK / K, los niños practican estas habilidades en sus grupos de alfabetización. El primer y segundo grado practican estas habilidades de estudio de palabras en grupos más homogéneos donde los estudiantes trabajan aproximadamente al mismo nivel. Por lo tanto, los maestros pueden centrarse en las habilidades fonéticas específicas que son apropiadas para cada grupo. En 3er y 4to grado, se reserva tiempo para que los estudiantes trabajen específicamente en lecciones de ortografía y gramática.

Matemáticas

Nuestro objetivo para la instrucción matemática es producir estudiantes de LCS que reconozcan y aprecien los componentes matemáticos de su mundo y el importante papel que las matemáticas desempeñarán en su futuro. Nos esforzamos por desarrollar la fluidez de los estudiantes con números respaldados por un fuerte vocabulario matemático y una sólida base de habilidades. Los proyectos desafiantes que implementan habilidades y conceptos apoyan el desarrollo del razonamiento matemático y el pensamiento algebraico construyendo solucionadores de problemas seguros a lo largo de los grados. Nuestro enfoque inicial en la aplicación de habilidades prepara a nuestros estudiantes para currículos matemáticos cada vez más desafiantes.

Nuestros maestros de Hollygrove implementan un enfoque para la enseñanza de las matemáticas llamado Instrucción Cognitiva Guiada (CGI). CGI no es un programa de matemáticas en sí mismo, sino más bien un enfoque para la enseñanza de las matemáticas que apoya y mejora nuestro currículo Everyday Math. CGI es un enfoque centrado en el alumno para la enseñanza de las matemáticas. Comienza con lo que sus estudiantes ya saben y se basa en su sentido numérico natural y enfoques intuitivos para la resolución de problemas. Es una forma de escuchar a los estudiantes, hacer preguntas estratégicas y participar con su pensamiento, todo con el objetivo de descubrir y expandir la comprensión matemática de cada estudiante. CGI ofrece una oportunidad para que todos los estudiantes participen en la lección de matemáticas cada día en su nivel de comprensión y desarrollo. Además, nuestros maestros utilizan una variedad de recursos curriculares para hacer que nuestra instrucción de matemáticas sea significativa para estudiantes como Everyday Mathematics, Engage New York y recursos ofrecidos por educadores líderes en mejores prácticas de matemáticas elementales como Marilyn Burns y Marcy Cook.

Ciencias

El plan de estudios de ciencias se basa en los NGSS (Estándares de ciencias de la próxima generación) y se basa en la creencia de que la ciencia es un esfuerzo colaborativo basado en la investigación. Las experiencias científicas prácticas, respaldadas por bibliotecas de aula ricas en contenido, recursos de Internet, oradores y excursiones proporcionan un contexto para el descubrimiento. Los estudiantes exploran y amplían su comprensión de las ideas básicas científicas que se desarrollan entre sí a medida que los estudiantes progresan a través de los niveles de grado. Estas ideas centrales se agrupan en los siguientes cuatro dominios: Ciencias Físicas, Ciencias de la Vida, Ciencias de la Tierra y del Espacio e Ingeniería. Los estudiantes trabajan en colaboración en una variedad de experiencias diferentes en ciencias e ingeniería, lo que les permite ampliar su base de conocimientos y desarrollar nuevas ideas. Los estudiantes hacen modelos, realizan experimentos, tienen charlas de ciencias y trabajan en colaboración en proyectos. Los proyectos incluyen presentaciones colaborativas, así como una investigación escrita más formal. Hay muchas oportunidades para compartir la alegría del descubrimiento científico con compañeros de clase, maestros y padres. Las ideas básicas disciplinarias son las siguientes:

TK-K

  • Fuerzas e interacciones: empujones y tirones

  • Relaciones interdependientes en ecosistemas: animales, plantas y su entorno

  • Tiempo y clima

  • Diseño de ingeniería

Primer grado

  • Olas: luz y sonido

  • Estructura, función y procesamiento de información

  • Sistemas espaciales: patrones y ciclos

  • Diseño de ingeniería

Segundo grado

  • Estructura y propiedades de la materia

  • Relaciones interdependientes en ecosistemas

  • Sistemas de la Tierra: procesos que dan forma a la Tierra

  • Diseño de ingeniería

Tercer grado

  • Fuerzas e interacciones

  • Relaciones interdependientes en los ecosistemas: impactos ambientales en los organismos

  • Herencia y variación de rasgos: ciclos de vida y rasgos

  • Tiempo y clima

  • Diseño de ingeniería

Cuarto grado

  • Energía

  • Olas

  • Estructura, función y procesamiento de información

  • Sistemas de la Tierra: procesos que dan forma a la Tierra

  • Diseño de ingeniería

  • Olas: olas e información

Estudios Sociales

Consideramos que nuestro plan de estudios de estudios sociales es una oportunidad para promover una perspectiva histórica culturalmente sensible e inspirar la participación cívica a través de actividades de aprendizaje basadas en proyectos. Nuestro plan de estudios de estudios sociales está alineado con los Estándares del Estado de California, siguiendo las expectativas de contenido básico. La entrega de instrucción se centra en preguntas orientadoras y proyectos a medida que construimos la comprensión de los estudiantes de varias perspectivas históricas, brindando oportunidades para que los estudiantes exploren, analicen y profundicen su comprensión de la comunidad, la diversidad y el multiculturalismo.

 

En el jardín de infantes, el plan de estudios se centra en la idea de la interdependencia y qué es una relación. Esto se divide en unidades más pequeñas: relaciones con y dentro de la comunidad, ¿qué es una relación? ¿Qué es una comunidad? ¿Quién trabaja en nuestra comunidad? ¿Cómo podemos tomar medidas para ayudar a resolver algunos de estos problemas? ¿Cómo puedo inspirar a otros a tomar medidas?

 

La gran idea para el primer grado es "¿Cuál es nuestro lugar en el mundo?" La idea principal es "All Around the World", que incluye un estudio de los continentes, mapeo, cultura, idioma y comida, historia y lenguaje, alfabetización cultural y símbolos, íconos y tradiciones estadounidenses.

 

La pregunta esencial en segundo grado es "¿Cómo impactan los humanos al mundo?" y "¿Cómo hacen la diferencia los héroes?" Los estudios del año cubrirán Geografía y cartografía, Patrimonio familiar, Instituciones y prácticas gubernamentales, y una introducción a la economía.

 

El enfoque en el tercer grado es aprender sobre el pasado, el presente y el futuro sobre nuestro entorno local. Las principales unidades de estudio son gobierno, Los Ángeles: entonces, ahora y futuro, y economía.

 

Cuarto grado analiza nuestro estado de California con el tiempo. Los estudiantes investigan las características físicas de las cuatro regiones, los nativos americanos de California y cómo se vieron afectados por las misiones, la fiebre del oro y el cambio en las poblaciones después de la fiebre del oro.

Signature Projects

 

En Larchmont, el plan de estudios es impulsado por el contenido académico de California y los estándares de desempeño y CA CCSS (Estándares Estatales Básicos Comunes) y estructurado a través de nuestro enfoque constructivista. Los proyectos exclusivos en los niveles de grado TK-4 encarnan nuestro enfoque basado en la investigación.

 

Los proyectos exclusivos de TK-8 establecen el tema del año para que los estudiantes pongan en práctica los tres pilares de la misión y visión de LCS: comunidad, diversidad y excelencia académica. Los proyectos Signature apuntan a proporcionar una estructura significativa a través de la cual aprender los estándares en estudios sociales, ciencias, artes del idioma inglés, matemáticas, idiomas del mundo, educación física y artes visuales / escénicas. Los proyectos Signature consisten en múltiples unidades y lecciones más pequeñas, conectadas a través de su consistencia temática y enfoque, e incluye dos enfoques para la enseñanza y el aprendizaje. Nuestros maestros documentan el aprendizaje que tiene lugar en sus proyectos distintivos en los tableros de anuncios en nuestros pasillos. Estos paneles de documentación están destinados a ser un conector de conversación entre nuestros estudiantes y sus familias u otros visitantes de nuestro campus de Hollygrove. ¡Asegúrate de revisarlos la próxima vez que estés en el campus!

 

Edible

School Yard

 

Cocina, Jardinería y Almuerzo

 

Larchmont Charter (TK-12) fue cuidadosamente seleccionada por Alice Waters para difundir las raíces del Proyecto Edible SchoolYard en Los Ángeles. El Proyecto ESY en LCS apoya el aprendizaje constructivista a través de experiencias prácticas en clases de jardinería y cocina, y alimentos saludables compartidos en torno a una mesa común. Esta educación comestible fomenta la apreciación de cómo el mundo natural nos sostiene e inspira a los estudiantes a abogar por el bienestar de nuestra comunidad escolar, el medio ambiente y todos los seres vivos.

 

La visión del Edible Schoolyard es integrar la jardinería, la cocina y el almuerzo desde cero en la misión académica central de la escuela. Como escuela, somos pioneros en la última idea de Alice Water de que el almuerzo escolar es una materia académica y reimaginamos cuál debería ser la experiencia del almuerzo escolar. El programa Edible Schoolyard promueve los principios de la alfabetización ecológica al enseñar a los niños a cultivar un huerto, preparar y comer alimentos locales de temporada. En el proceso, despiertan sus sentidos, aprenden sobre nutrición, ayudan a construir una comunidad y comienzan a asumir la responsabilidad personal de la tierra física y la comunidad social. Todos los estudiantes en el campus de Hollygrove tienen clases comestibles en el patio de la escuela cada semana, que incluyen oportunidades para probar, cocinar, construir una comunidad, cultivar un huerto y aprender conceptos clave de ciencias en nuestro laboratorio.

 

El plan de estudios de ESY también es evidente en nuestro innovador programa de almuerzo escolar. El almuerzo que proporcionamos está hecho desde cero por el chef Robertino, utilizando productos procedentes de nuestro mercado local de agricultores y carnes criadas de forma humana y libres de hormonas y antibióticos. El menú de temporada incluye favoritos familiares como los lunes de pasta y los miércoles de bar de ensaladas.

 

¿Como puedes ayudar?

Hay muchas formas de apoyar ESY en LCS. Tú podrías:

  • Apoye las actividades de ESY y la recaudación de fondos durante todo el año.

  • Voluntario para ayudar a servir el almuerzo. Los voluntarios son una parte integral del programa de almuerzo. Muchos padres han descrito esto como una experiencia voluntaria especialmente gratificante porque pueden ver a sus hijos durante el día y disfrutar de una comida después.

  • Apoye una conexión entre el hogar y la escuela cultivando su propio jardín con nuestros hijos, fomentando la comida aventurera introduciendo nuevos platos en su rotación regular y compostando como comensal o jardinero. Puede agregar su compost a su contenedor verde si no tiene un jardín.

  • Inscriba a sus hijos en nuestro excelente programa de almuerzo. Si le das tiempo y lo abordas de manera práctica, tú (¡y ellos!) Se sorprenderán de lo que terminan devorando.

 

Música,

Arte Y Improvisación

 

En Hollygrove, nuestro enfoque constructivista se centra en los enfoques naturales y variados de los estudiantes para el aprendizaje y la comprensión. Reconocemos que los estudiantes "construyen su propia comprensión" a través de diversas actividades y experiencias. Por lo tanto, ofrecemos una variedad de clases de enriquecimiento en cada nivel de grado, y los maestros de enriquecimiento también ayudan a los maestros periódicamente durante la semana en las aulas académicas principales para apoyar la integración de varios estilos de aprendizaje en todo el plan de estudios.

 

Música

Todos los estudiantes participan en un programa de música activo. El plan de estudios de TK-2do grado incluye música y canciones en general, ritmo, percusión, familias de instrumentos y Glockenspiels. Las clases de 3er y 4to grado comienzan con canto y ritmo. Los estudiantes aprenden a tocar la grabadora, estudiar compositores y música del mundo. También se les presenta el ukelele.

 

Arte

El programa de artes visuales valora el proceso, la exploración y la resolución de problemas. Los estudiantes aprenden a través de la experimentación y el descubrimiento, y se les anima a usar habilidades de pensamiento crítico. El plan de estudios de artes visuales está cuidadosamente diseñado para integrarse con el plan de estudios del aula. En TK-K, los estudiantes exploran líneas, formas, colores, texturas y formas usando una variedad de medios. El plan de estudios de 1er grado revisa la forma, el valor y la simetría e introduce un estudio de arte abstracto. 2do grado trae formas geométricas en el arte, resúmenes de danza congelada, dibujo de figuras y colores complementarios. 3er grado agrega un estudio de espacio negativo / positivo. 4to grado crea arte en fibra, se introduce al surrealismo y culmina el año escolar con un proyecto de arte del Desfile de la Paz.

 

Improvisación

Los niños aprenden habilidades sociales a través del refuerzo natural y positivo y experiencias compartidas usando juegos de improvisación. Estas actividades de trabajo en equipo llevan a los estudiantes un paso más allá al incorporar el lenguaje y la comprensión desarrollados a través de juegos de improvisación para crear una cultura de ir con la corriente, usar la amabilidad, mantenerse en el tema (habilidades de conversación) y comprender la empatía y la perspectiva.

Educación

Física

 

Nuestro programa de educación física ofrece oportunidades para el crecimiento físico y el desarrollo en equipos y deportes individuales. El objetivo es introducir actividades agradables y conceptos saludables que promuevan la buena forma física y la salud óptima. A través de una variedad de actividades a lo largo de su experiencia en la escuela primaria, los estudiantes desarrollan habilidades de equilibrio y locomoción junto con una mayor conciencia corporal y espacial y una comprensión de los juegos, las reglas y las estrategias.

 

Apoyo Estudiantil

 

Aprendizaje Socioemocional

y Educación Especial

 

La visión del programa de educación especial de Larchmont Charter School es garantizar el éxito en la vida y / o el éxito universitario al proporcionar instrucción de calidad a todos los estudiantes con necesidades especiales en el entorno menos restrictivo. Larchmont Charter implementa un método de extracción / inserción para proporcionar servicios a estudiantes con necesidades especiales. Aunque Larchmont Charter no puede implementar un modelo completo de enseñanza conjunta, se desarrollarán oportunidades para la enseñanza conjunta durante el tiempo de inserción. Se espera que los docentes SPED y de educación general colaboren en la diferenciación de la instrucción y la modificación del plan de estudios para estudiantes con necesidades especiales.

 

Larchmont Charter también brinda terapia del habla, terapia ocupacional, asesoramiento, educación física adaptada, servicios de salud mental relacionados con la educación, terapia recreativa, terapia de la vista, sordos / con problemas de audición y apoyo para la intervención conductual. Larchmont Charter también implementa un programa intensivo de habilidades sociales llamado BASES (Behavior Analysis and Social Education Services) para el programa de primaria y un programa de transición donde nos asociamos con varias agencias, incluido el Departamento de Rehabilitación para el programa We Can Work. También proporcionamos un plan de estudios alternativo para nuestros estudiantes que están en la pista de Certificado de finalización.

 

Nuestro objetivo para nuestros estudiantes con necesidades especiales es dominar las estrategias y habilidades para compensar su discapacidad y permitirles demostrar el aprendizaje o la competencia / dominio de los Estándares Básicos Comunes con el objetivo final de salir del programa de educación especial antes de la escuela secundaria. graduación.

Bucle y

Deberes

El bucle, en educación, se refiere a la práctica de un maestro que permanece con el mismo grupo de estudiantes durante más de un año escolar.

  • Nuestros estudiantes de primer grado se quedan con el mismo maestro y el mismo grupo de compañeros en segundo grado.

  • En tercer grado, las clases se reconfiguran y los estudiantes permanecen en este nuevo ciclo para tercer y cuarto grado.

  • En Kindergarten, no hacemos un ciclo de estudiantes. Ese es un año independiente. Nos tomamos un año para conocer muy bien a los estudiantes antes de colocarlos en un ciclo de dos años.

Las ventajas del bucle son:

  • Los maestros ganan tiempo extra de enseñanza. Las reglas, las rutinas y los procedimientos del aula solo deben revisarse rápidamente al comienzo del segundo año.

  • Los maestros aumentan su conocimiento sobre las fortalezas y debilidades intelectuales de un niño de una manera que es imposible de lograr en un solo año.

  • Se ha observado que las relaciones a largo plazo entre maestros y estudiantes generan un clima emocional e intelectual que fomenta el pensamiento, la toma de riesgos y la participación.

  • Los estudiantes desarrollan una comunidad fuerte en el aula.

Deberes

En Fairfax, generalmente asignamos 10 minutos de tarea por nivel de grado por noche, comenzando en Kindergarten, además de la lectura diaria. Creemos que el propósito de la tarea es multifacético: los beneficios de la tarea en relación con el modelo LCS incluyen:

  • conexión de casa a escuela

  • Una oportunidad para que los niños revisen y practiquen lo que se ha cubierto en clase

  • la oportunidad para que su hijo prepare su mente para la clase del día siguiente

  • La oportunidad para que los niños amplíen el aprendizaje aplicando habilidades a nuevas situaciones

Lo más importante es que queremos que los estudiantes se consideren a sí mismos como aprendices dentro y fuera del aula, al tiempo que reconocemos la necesidad de una tarea saludable y un equilibrio con la vida en el hogar. En los grados TK-2, la tarea se asigna como un paquete semanal para que las familias tengan la flexibilidad de ajustar el monto completado cada noche. En los grados 3-4, hay algunos elementos de tarea que son nocturnos y otros proyectos que se completan en el transcurso de una semana (s).

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